本文所述事实与数据真实可靠，爱盈利愿对真实性负责。60后的碳9学社创始人冯新，很推崇玛格丽特·米德的一本书《代沟》。在这本书里，作者提出了“前喻时代”和“后喻时代”概念，“前喻时代”是长辈向晚辈传输知识，而到了“后喻时代”，年轻人因为对新观念、新科技接受能力强，反过来要教他们的长辈。当冯新认识到这一点后，他便果断抛弃了传统的灌输式教育思维，主动加入到青年大军中，组织大家一起学习，也避免自己被时代所抛弃。这便是碳9学社的核心理念——教育将死，学习永生。创办碳9学社之前，冯新是真格基金的投资合伙人，主要做早期教育行业的天使投资，接触了很多青年创作者。2014年1月，他建立了一个微信群，把在线下工作时认识的人拉到群里，一年下来聚集了300多人。在这个过程中，他发现创业者的失败率很高，最主要的原因是他们对自己所做的事、所从事的行业和专业背景了解不够，在认知层面存在很多问题。2014年9月，他在北京参加了李善友的研习社举办的大型演讲，主题是“移动互联网时代的颠覆式创新”。李善友在演讲中提出了互联网“七字诀”——产品、社群、自组织——让冯新深受启发，于是他便考虑做一个面对创业者的学习型社群，帮助他们提高认知，更好地成长。得社群者得天下，认识到这一点的冯新迅速开始行动，在年底推出了三期实验课程：“学习方法论”，如何掌握学习规律；“互联网方法论”，如何掌握众筹、O2O等新事物；“创业方法论”，如何解决组建团队、设计股权模式、融资等创业道路上的问题。做完这三期实验课程后，冯新已经找到了一个创业者学习型社群的模式，并于2015年正式推出“碳9学社”。“碳9”是“探究”的谐音，寓意探究式学习，同时“9”也是“勾搭”的手势，两指拼在一起又形成一个同心，意为“要勾搭，来碳9”，大家一起结伴学习。
碳9学社的价值主张有两个：一是通过学习满足创业者的成长需求，改变他们的认知；二是通过学习满足创业者的深度社交需求，创业者其实是小众群体，很孤独，而学习恰恰是非常有效的社交场景，同学关系是一种深度社交关系。当然，冯新也有自己的诉求，他希望通过举办学习活动，能够更精准、更深度地认识优秀创业者，找到适合投资的人，这要比以前那种相亲式的创投交流靠谱多了。但碳9学社的学习过程可不是简单的讲课与听课，更像是一场撕x大战，每个人只有全力以赴，披荆斩棘，才能完成整个流程，得到提升，否则丢失的不仅是你的学习机会，还有尊严。通过多期课程的实验和不断打磨，碳9学社开创出了一套逐步推进又环环相扣的学习模型，在这个组织流程中，每一步都至关重要，每一步也都让人学有所获。1、磨课每期课开始前有一个承上启下的环节，也就是总结上期课，规划下期课，冯新称其为“磨课”。通常由他发起，成员有五、六人，包括上期课程的学习委员、下期课程的学习委员和想当学习委员的人。大家花半天时间开会，对上期课程进行回顾复盘，觉得好的地方继续延续，不好的地方就在下期课程中迭代掉，实现持续创新。目前碳9已经举办了23期课程，学社的核心思想（如去教师化、自组织）没有变，但具体的组织方式相比第一期已经发生了翻天覆地的变化。这都是在炮磨过程中完成的，以便让这个学习流程变得更科学、更合理，当然也更残酷。2、建群碳9学社不做市场推广活动，社群成员都是碳粉自己拉进来的，也就是通过口碑传播来实现社群进化。每期课程开始前要建三个微信群，每个微信群500人。 先在群里做碳9学社历史文化传播，把一些历史文件，诸如碳9的调调、碳9宝典、学员作业、学习回顾文集等分批发到社群里面，让新碳粉们了解整个社群的文化氛围。3、书单接龙碳9学社倡导“三没模式”，也就是没教师、没教材、没参考书，一切都要靠自己去找，自己去学。建成群后，学员里如果有对本期课程主题有研究、有认知的人，就把自己读过的书分享出来，以书单接龙的方式推荐给大家。每期课程都会有十几本参考书，是用社群众智的方式来实现的，以此调动大家的参与感。 4、挖掘机行动碳9学社有一个“挖掘机群”，由每期学习成绩突出的人组成，下期课开始前，这个群会根据主题提出一组关键词，然后在同一时间放到三个微信群里。大家一起围绕主题和关键词去网上搜集资料，找到所有与此有关的文献（如人物、机构、文章），再由义工将这些资料汇集起来，形成一个文集。 
在今年三月举办的一期“合伙创业的股权分配”课程中，三个群经过三个晚上的挖掘，共汇集A4纸资料3600页，总字数达273万字。这么庞大的资料搜集工程，正是由学员们自主来完成的。这也是冯新所提倡的，授人以鱼不如授人以渔，最终是希望学员掌握方法。5、同伴阅读 资料准备齐全后，学委在群里发一个“同伴阅读”的召集令，通常会有三十到五十人报名，然后把大家组织起来，一起在线下进行深度阅读，将资料消化吸收，同时还会伴有讨论。 6、正式报名以上都是进入这个主题学习的预热过程，目的是让参加学习的人对学习对象有一个基本认知，不能一片空白地进来，冯新称其为“前置性学习”。然后才开始正式报名，碳9会从三方面对报名人员进行筛选：一看作业质量，报名参加学习的人需要提交一篇作业，不能少于两千字，有的学员甚至交了一万字的报名作业；二看背景介绍，学员要有代表性的创业经历；三看社群活跃度，考察学员在之前的社群活动中有没有价值输出。最终，从报名人员中选出36人作为这一期的预备学员。7、抢板凳学员筛选完成后，在学习委员的一声令下，每人同时发一块钱的红包，然后按照发红包的顺序，取前三十个人入围，作为正式学员。如果有人抢跑或者排在三十人之外，就落选了。设置这种“抢板凳”的游戏环节，一方面是增加趣味，另一方面也是提醒学员，学习机会难得，一定要珍惜。入选的学员每人要交纳2000元保证金，如果最后能按流程完成学习任务，保证金退回。8、分组将30位学员分成5个小组，每组6人，同时要求每组至少有3名新学员。这是因为碳9的学习竞争太激烈，老学员因为适应了压力，懂得规律，在后面的学习中往往占据优势，瞧不起新人，也不愿意带新人。为了让新人能出头，特意设置这样的规则来强制搭配。9、自组织磨课接下来的10到12天，每个小组自组织各种学习活动，不少于5次。很多小组甚至学到深夜一两点。这个环节比较开放，有些没入围的人也可以参与学习，而这个组的学员也可以参加到另一个组的学习。这是为了让学员能够吸收到不同组的学习思想，丰富对主题内容的理解。经过自组织磨课学习，小组长有权力淘汰两到三位学习能力弱或学习态度差的学员，让更好的人选代替。同时，如果一个小组有三个学员联名对组长表示不满，组长也会被淘汰。
这就是碳9学社的丛林文化，推崇优胜劣汰，适者生存，让更强的人冒出来。如果你学习能力差，没人带你玩。10、正课碳9学社的理念是，让学习发生在课程之前、课程之外和课程之后，正课只是学习成果的输出和检验。通过学习成果的输出形成反向压力，强制带动前段进行吸收内化，是为“输带化”。冯新认为，坐在下面听讲是学习效果最差的一种方式，不符合人的认知规律，必须被颠覆。这就要求每个人不能只做听者，必须进行成果输出。而当你给别人讲一瓶水时，自己必须要有一桶水。正课共有两天时间：第一天上午：小组讨论。每个组经过讨论，把之前的学习成果做成PPT。之后，碳9还会邀请一个与本期课主题有关的专家做分享，通过他的授课，大家的认知会有更高的提升。不过，分享不是主流，它在整个学习中只占两个多小时。第一天下午：自由辩论。每个小组准备三到五个问题，任意指定另一个小组的人来回答，对其进行挑战式提问。其他成员不用举手，可以随时参战。这四个半小时充满了火药味，是为了让学员的思想进行自由碰撞。第一天晚上：修改报告。经过一天的交流辩论，各个小组都会有更多的想法，于是加班加点改PPT，有的小组甚至做一个通宵。 第二天上午：小组汇报。每个小组有半小时汇报时间，前20分钟做汇报，后10分钟进行互动。当汇报进行到10分钟时，下面学员进行投票。如果累计到10张否定票，小组被淘汰，汇报结束。 所以，汇报一定要给大家留下深刻印象，哪怕是一个小点，只要讲透彻了，就有价值。曾经有一个来自北大光华管理学院的人做汇报，讲的是理论，听的人昏昏欲睡，于是便被淘汰了。第二天下午：复盘。先是小组复盘，用两个小时的时间，每个人对自己的学习过程进行复盘，给自己的表现打分，然后小组集体给组员打分。碳9学社的打分制度分为三级：A级：学习成绩好，学习态度好。可以拿绿卡，下期学习直接进来。B级：学习态度好，学习能力欠缺一些。C级：学习态度不好。下次想要参加学习，必须在磨课环节有突出表现。小组复盘中，每个小组必须强制性评出一个C级学员。大家在一起已经奋斗了一个月，到最后还要互相搏杀，压力很大。这也是碳9所传输的理念：狠拍砖才是真爱。有的人在公司里做领导，从来没被人批评过，但是到了碳9，稍有松懈，就会被人指责。所以每个人都得充分表现自己，提供价值输出。
然后是集体复盘，大家轮流上台发言，谈自己的体会。这个环节每期都有人哭，因为很触动灵魂。有人从来没有遭遇到那么多人拍砖，他们之中有清华、复旦的毕业生，因为组织差，被严重批评。很多人到了这个环节才知道自己错失了一个学习的机会。 复盘最后会评出一个冠军队，由碳9学社内部成员赞助丰厚奖品。冯新觉得，如果一个人对待学习都不投入，对待创业和人生也不会投入。碳9强调的是学习的本质，不是为了考证、评职称、出国等功利性目的去学习，就是为了提升自己的认知。第二天晚上：晚宴。经过两天正课厮杀，大家终于可以放松一下了。在宴会上，碳9还会组织大家玩一个“狼人杀”游戏，这是杀人游戏的升级版。之前大家虽然在一起学习，但对彼此的思维方式认识并不清楚，但是在这个杀人游戏中，人们会充分暴露自己的特性，有利于更深度的社交。11、提交作业 热闹的晚宴并不是学习的尾声，在接下来的72小时内，每个人还要提交一篇复盘作业，也就是把自己的学习过程和感悟用文字表达出来，这才意味着本期课程告一段落。 作业必须以小组为单位进行提交。如果有人迟交或不交作业，不但他自己的2000元保证金会被扣除，还会连坐扣除整个小组的保证金，也就是用同伴的压力来逼迫学习，很有效。在碳9学社举行的23期课程中，有20期是全勤的。一个人到底能学到多少东西，不取决于别人怎么讲，而在于自己到底挖掘出了多少。碳9学社的理念就是以学习者为中心，彻底地激发个人的主动性，让知识的消费者变成知识的创造者。冯新希望通过这种独特的学习方法论，让创业者在竞争力极强的商业社会，杀出一条血路。同时，也让学员在学习过程中形成良好的连接，建立起多重网络式的社交关系。经过预热、磨课、正课、复盘等诸多环节，一期课程的流程已经结束，但学习其实才刚刚开始。冯新说，参加碳9学社的课程只不过是打开一扇窗，让你知道学习是怎么回事，而真正想掌握知识，还需要之后长期的坚持，在头脑里砸下一个大坑，在大脑皮层里沉淀下东西。所以，教育将死，学习永生！ 欢迎关注爱盈利公众号：mee150。寻求报道请加微信：江鹰（tiaodengzhiye）危敏（w252286291）陈鹏（greatbird2012）社群相关文章投稿：tougao@150mee.com 
